Estrategias de evaluación de aprendizajes por competencias aplicados por docentes del Centro Educativo de Alto Desempeño Félix de Guarania de la ciudad de Caaguazú, 2025
Resumen
Esta investigación titulada estrategias de evaluación de los aprendizajes por competencias aplicados por docentes del Centro educativo de Alto Desempeño Félix de Guarania de la ciudad de Caaguazú, 2025, que tiene como objetivo general analizar las estrategias de evaluación de los aprendizajes por competencias aplicados por los docentes, habiendo una preocupación al respecto; constituyéndose en el principal motivo de esta investigación. El nivel al que llega la investigación es descriptivo, con un diseño no experimental. Método deductivo e inductivo. Se utilizaron las técnicas de la encuesta y la entrevista.
Los resultados obtenidos a través de la investigación son: Las estrategias de evaluación que se utilizan son la coevaluación, la evaluación inicial, formativa, final, esto a través de los exámenes escritos, pruebas orales y proyectos, estos se enmarcan dentro de las estrategias de recuperación, organización, integración y en menor proporción aplican las estrategias de elaboración. También se ha podido reconocer la efectividad de las estrategias de evaluación por competencias aplicadas por los docentes, que a través de esto se promueve el pensamiento crítico del estudiante, así como se logra mejorar el nivel de calidad de los aprendizajes, esto se evidencia con aprendizajes más significativos, una mayor capacidad de transferencia del conocimiento a situaciones reales, relevantes para enfrentar los desafíos del mundo actual. En cuanto a la práctica evaluativa los docentes utilizan distintos instrumentos y métodos de evaluación en función a cada área de conocimiento escolar, ha supuesto un cambio en la manera de evaluar sus clases, así también se resalta que los criterios utilizados en sus prácticas evaluativas son basadas en la evaluación por competencias.
Palabras clave: estrategias, evaluación, aprendizajes, competencias.
Abstract
This research entitled strategies for the evaluation of competency-based learning applied by teachers of the Félix de Guarania High Performance Educational Center in the city of Caaguazú, 2025, which has the general objective of analyzing the strategies for the evaluation of competency-based learning applied by teachers, having a concern in this regard; constituting the main reason for this research. The level reached by the research is descriptive, with a non-experimental design. Deductive and inductive method. Survey and interview techniques were used. The results obtained through the research are: The evaluation strategies used are co-evaluation, initial, formative, final evaluation, this through written exams, oral tests and projects, these are framed within the strategies of recovery, organization, integration and to a lesser extent apply the elaboration strategies. It has also been possible to recognize the effectiveness of the competency-based assessment strategies applied by teachers, which through this promotes the critical thinking of the student, as well as improving the level of quality of learning, this is evidenced with more significant learning, a greater capacity for transferring knowledge to real situations, relevant to face the challenges of today's world. Regarding the evaluation practice, teachers use different instruments and evaluation methods depending on each area of school knowledge, it has meant a change in the way they evaluate their classes, as well as highlighting that the criteria used in their evaluation practices are based on competency-based evaluation.
Keywords: strategies, evaluation, learning, competencies.
